MODULO 11: HABILIDADES PARA ENSEÑAR.

Las habilidades comprendidas  para  facilitar  el  aprendizaje, se  desprenden  las  siguientes:

1.-    Escuchar.

2.-    Hablar.

3.-    Dar  indicaciones,

4.-    Formular preguntas.

5.-    Observar.

6.-    Supervisar,
7.-    Intervenir.

Como  docentes, diariamente aplicamos este  tipo de habilidades,  considero que lo único que nos falta es mejorar  en algunas de estas  habilidades  y  saber  diferenciar, como en el caso de la habilidad  para  alentar,  (elogioy  aliento ),  así  como  en  la  habilidad para comunicarse ( hacer  y  decir ).

En  cuanto a  las  preguntas  planteadas.

1.- Cuando está deacuerdo con un alumno... (ejemplo : ¡ Perfecto ! )

a).- Realmente hiciste un buen trabajo.

b).- Me parece muy  buen  trabajo.

2.- Cuando está en desacuerdo con un alumno...( ejemplo : Quizá haya otras ideas para considerar )

a).- Es importante considerar  los comentarios de otros  compañeros.

b).- Escuchemos  otros comentarios.

3.- Cuando debe alentar a un alumno desanimado.. ( ejemplo : Resolvámoslo juntos )

a).- Es cuetión de hacerlo otra vez.

b).- No pasa nada, vamos a repetirlo una vez  más.

4.-Cuando quiere demostrar  empatía...( ejemplo : Suena muy frustrante)

a).- No es correcto lo que comentas, y por lo cual , estoy en desacuerdo.

5.- Cuando deba sugerir un cambio...(ejemplo : Fíjate si has realizado todos los pasos de la sección de revisión)

a).- Es importante analízar nuevamente el procediemiento que  realizaste.

Recuperado el 11 de noviembre de 2010.

Programa Intel Educar

Curso Introductorio.

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MODULO 3. PENSAMIENTO CRÍTICO Y APRENDIZAJE COLABORATIVO

Se enfoca al desarrollo de Habilidades de pensamiento de nivel superior,  considerando que las las Habilidades de pensamiento de nivel inferior, en el aprendizaje del alumno no lo comprometen a una comprensión profunda de  los diversos  temas, sino que  sólo representan conocimientos momentáneos, y las Habilidades de pensamiento de nivel superior involucran, razonamientos importantes, como el análisis, la síntesis, la metacognición, la resolución de problemas y la evaluación.

Para  comprender lo anterior es importante analizar:

las CINCO DIMENSIONES DE APRENDIZAJE DE MARZANO, las  cuales  se basan en:

a)- Actitudes positivas de aprendizaje.

b)- Apropiación del conocimiento.

c)-Ampliación  y perfeccionamiento del conocimiento.

d)-Uso del aprendizaje  significativo.

e)- Hábitos productivos del pensamiento.

También se presentan 16 Hábitos del pensamiento   de  Costa y Kallick,  los  cuales  son  considerados  necesarios  conocer, para  poder  manejar  situaciones  que  exigen razonamiento estratégico, perseverancia, creatividad  y  destrezas  para  resolver  un  problema complejo.

PREGUNTAS Y RESPUESTAS DEL CAPÍTULO. 

 

1.- ¿ Que tipos de habilidades cognitivas, demostraron los estudiantes de cada clase ?

Clase 1: - Organiza, enfoca y genera información

Clase 2: - Organiza, recopila información, investigan y toman desiciones.

2.-¿ cuál de las dos clases cree que resultó más propicia, para fomentar, apoyar, y motivar el desarrollo de las habilidades cognitivas de nivel superior de los estudiantes ?

-La clase 2, por la manera de organizar, dirigir y hacer que los alumnos participaran de manera interesada.

3.-Tomando en cuenta la clase que considera más exitosa, reflexione sobre las siguientes preguntas :

a.- ¿ Qué hizo el docente ?

- El tema lo desarrollo de tal manera que a los alumnos se les hizo muy interesante, el cual se apegó  a una situación cotidiana.
b.- ¿ Que hicieron los estudiantes ? 

-Los motivo de tal manera que desperto en ellos el interés por investigar, consultar, y  debatir entre ellos.

4.-¿ En cual clase cree que los estudiantes, estaban  más involucrados ?  

-En  la  clase 2

Recuperado el 11 de noviembre de 2010

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